Практическая работа №11. Рисуем в редакторе Word (задания 1-3), с. 157-160

Урок 22


Суждение как форма мышления, §2.4, с.56-58.

Практическая работа №11. Рисуем в редакторе Word (задания 1-3), с.157-160.


Цели урока:


Главные понятия:


Оборудование:

Ход урока

1) Организационный шаг.

2) Проверка домашнего задания.

  1. Как вы считаете Практическая работа №11. Рисуем в редакторе Word (задания 1-3), с. 157-160, зачем нужна систематизация?

  2. Чем различаются естественная и вспомогательная систематизация?

  1. Приведите примеры классификаций, с которыми вы познакомились на уроках российского языка, арифметики, биологии и Практическая работа №11. Рисуем в редакторе Word (задания 1-3), с. 157-160 географии.

^ Задание РТ: №29 с.62.

Разработайте меню, которое может быть в программке автоматического поиска книжки Практическая работа №11. Рисуем в редакторе Word (задания 1-3), с. 157-160 в библиотеке. В нашем меню должно быть более 4 уровней. Меню каждого уровня расположите в отдельные прямоугольники. Соедините линиями пункты меню и связанные с ними меню последующего уровня.

При разработке меню использовать Практическая работа №11. Рисуем в редакторе Word (задания 1-3), с. 157-160 последующие понятия: библиотека, роман, С.Я. Маршак, А.Л. Барто, российский язык, зарубежный язык, литература, рассказ, словарь, справочник, стихотворение, притча, фантастика, художественная литература, математика, братья Гримм, Н.А. Некрасов, учебник, особая Практическая работа №11. Рисуем в редакторе Word (задания 1-3), с. 157-160 литература, история, британский язык, М.Ю. Лермонтов, германский язык, естествознание, французский язык, Г.Х. Андерсен, А.С. Пушкин, А. Линдгрен, география, Дж. Родари, информатика.







Библиотека














































Художественная

литература










Особая

литература








































Детективы










Словарь








































Рассказ










Справочник








































Роман










Учебник




География

























Естествознание







Притча




Андерсен Г.Х.










Информатика













Гримм братья










История













Линдгрен А.










Литература













Родари Дж.










Математика

























Зарубежный язык




Британский язык

Стихотворение




Барто Практическая работа №11. Рисуем в редакторе Word (задания 1-3), с. 157-160 А.Л.
















Германский язык







Лермонтов М.Ю.
















Российский язык







Маршак С.Я.
















Французский язык







Некрасов Н.А.




В дороге



















Пушкин А.С.




Калистрат

























Несжатая полоса













Фантастика










Песня Еремушке

























Родина

























Рыцарь на час

























Современная ода

























Тройка




Что Практическая работа №11. Рисуем в редакторе Word (задания 1-3), с. 157-160 ты скупо глядишь на дорогу



















В стороне от радостных подруг?



















Знать, забило сердце тревогу –



















Всё лицо твое вспыхнуло вдруг.








































И для чего ты бежишь торопливо



















За промчавшейся тройкой вслед?..



















На тебя, подбоченясь прекрасно Практическая работа №11. Рисуем в редакторе Word (задания 1-3), с. 157-160,



















Засмотрелся проезжий корнет.








































На тебя засмотреться не чудо,



















Полюбить тебя всякий не прочь:



















Бьется красная лента игриво



















В волосах твоих, темных как ночь...

3) Разъяснение нового материала. Суждение как форма мышления, §2.4 с.56-58.

Москва больше Санкт-Петербурга.

Все мальчишки обожают играть в футбол.

Некие ученики нашего класса поют Практическая работа №11. Рисуем в редакторе Word (задания 1-3), с. 157-160 в школьном хоре.

Маша Радугина – наилучшая ученица 6 класса.

Общеутвердительные: «Все квадраты – прямоугольники»; «Все дороги ведут в Рим».

Общеотрицательные: «Ни один Практическая работа №11. Рисуем в редакторе Word (задания 1-3), с. 157-160 арифмометр не является компьютером»; «Ни один треугольник не является квадратом».

Частноутвердительные: «Некоторые школьники – спортсмены»; «Некоторые мониторы – жидкокристаллические».

Частноотрицательные: «Некоторые компы не являются современными»; «Некоторые компьютерные программки не являются источниками информации».

«и», «или», «неверно, что ...», «если ..., то»;

«для того чтоб ..., нужно ...», «для того чтоб ..., довольно ...» и пр.

«Каждый четырехугольник имеет четыре угла и Практическая работа №11. Рисуем в редакторе Word (задания 1-3), с. 157-160 четыре стороны»;

«Каждый компьютер оснащается акустическими колонками либо наушниками»;

«Неверно, что джойстик является устройством вывода информации»;

«^ Если ласточки летают низковато, то скоро будет дождь».

«Для того чтоб выводить сделанные на компьютере документы на бумагу, нужен принтер».

«Для того Практическая работа №11. Рисуем в редакторе Word (задания 1-3), с. 157-160 чтоб число делилось на 5, довольно, чтоб оно оканчивалось нулем».

«Для того чтоб число делилось на 10, нужно и довольно, чтоб оно оканчивалось нулем».

4) Закрепление.

Задания УЧ: №1-№5 с.58.

  1. Употребляя слова «все», «некоторый», «каждый», «ни один», установите Практическая работа №11. Рисуем в редакторе Word (задания 1-3), с. 157-160 дела меж последующими понятиями:

а) «прямоугольный треугольник» и равнобедренный треугольник»;

Некие прямоугольные треугольники являются равнобедренными треугольниками.

б) «равносторонний треугольник» и «равнобедренный треугольник»;

Каждый равносторонний треугольник является равнобедренным треугольником.

в) прямоугольник» и «ромб»;

Некие прямоугольники Практическая работа №11. Рисуем в редакторе Word (задания 1-3), с. 157-160 являются ромбами.

г) «прямоугольник» и «квадрат»;

Некие прямоугольники являются квадратами.

д) «квадрат» и «прямоугольник»;

Все квадраты являются прямоугольниками.

е) «ромб» и «квадрат»;

Некие ромбы являются квадратами.

ж) «прямоугольник» и «окружность Практическая работа №11. Рисуем в редакторе Word (задания 1-3), с. 157-160»;

Ни один прямоугольник не является окружностью.

з) «квадрат» и «ромб».

Все квадраты являются ромбами.

  1. Приведите по 2-3 примера обычных общеутвердительных, общеотрицательных, частноутвердительных и частноотрицательных суждений. [РТ: №33 с.66.]

Общеутвердительные

«Все ромбы – параллелограммы».

«Язык до Киева Практическая работа №11. Рисуем в редакторе Word (задания 1-3), с. 157-160 доведет».

Общеотрицательные:

«Ни один ... не является ...».

«Ни одна трапеция не является параллелограммом».

Частноутвердительные

«Некоторые школьники – музыканты».

«Некоторые принтеры – струйные».

Частноотрицательные

«Некоторые мониторы не являются жидкокристаллическими».

«Некоторые ... не являются ...».

  1. Приведите по одному примеру [2-3 примера] сложных выражений, образованных Практическая работа №11. Рисуем в редакторе Word (задания 1-3), с. 157-160 при помощи связок «и», «или», «неверно, что» и «если ..., то». [РТ: №34 с.67.]

«Каждый треугольник имеет три угла и три стороны»;

«... либо ...»;

«Неверно, что принтер является устройством ввода информации»;

«Если ..., то ...».

  1. Дополните Практическая работа №11. Рисуем в редакторе Word (задания 1-3), с. 157-160 последующие суждения подходящими по смыслу логическими связками «необходимо», «достаточно», «необходимо и достаточно». [РТ: №35 с. 68.]

а) Чтоб сварить щи, нужно иметь воду.

б) Чтоб земля на грядках была влажной, довольно чтоб прошел дождик Практическая работа №11. Рисуем в редакторе Word (задания 1-3), с. 157-160.

в) Для того, чтоб число делилось на 4, нужно чтоб оно было четным.

г) Для того, чтоб число делилось на 3, довольно чтоб оно делилось на 9.

д) Чтоб приобрести в магазине книжку, нужно Практическая работа №11. Рисуем в редакторе Word (задания 1-3), с. 157-160 иметь средства.

  1. Предложите свою систематизацию для суждений.

5) Практическая работа №11. Рисуем в редакторе Word (задания 1-3), с.157-160.

6) Подведение итогов урока.

7) Домашнее Практическая работа №11. Рисуем в редакторе Word (задания 1-3), с. 157-160 задание.

Работа 11. Рисуем в редакторе Word

Цель работы:

Задание 1

  1. Откройте текстовый микропроцессор MS Word.

  2. При помощи команды [Вид – Панели инструментов – Рисование] выведите на экран панель Рисование.

  3. По всплывающим подсказкам узнайте предназначение каждого Практическая работа №11. Рисуем в редакторе Word (задания 1-3), с. 157-160 элемента этой панели.



  1. При помощи инструмента Прямоугольник нарисуйте прямоугольник:



  1. Измените размеры прямоугольника; удалите прямоугольник; попробуйте изобразить маленькой квадрат (вспомните, как строили квадраты в графическом редакторе Paint).

  2. Скопируйте квадрат в буфер обмена. Разместите Практическая работа №11. Рисуем в редакторе Word (задания 1-3), с. 157-160 три копии квадрата рядом с оригиналом:



  1. Попеременно выделяя любой из квадратов, подбирайте по собственному усмотрению цвет заливки и закрашивайте его.

  2. Инвентарем Выбор объектов выделите все четыре квадрата:





  1. Скопируйте выделенный кусок в буфер обмена. Четыре Практическая работа №11. Рисуем в редакторе Word (задания 1-3), с. 157-160 копии куска (рядов квадратов) разместите под оригиналом.

  2. Измените тип и цвет полосы границы каждого из 4 квадратов первого ряда так:



  1. Поэкспериментируйте с инструментами Тень и Объем на втором ряду квадратов:



  1. Опробуйте Практическая работа №11. Рисуем в редакторе Word (задания 1-3), с. 157-160 инструмент ^ Свободное вращение [Рисование – Повернуть/отразить] на 3-ем ряду квадратов:



  1. Измените положение и наложение квадратов 4-ого ряда по эталону:



  1. Сохраните итог в своей папке под именованием Квадраты.



Задание 2

  1. На незапятанной страничке при помощи инструмента Практическая работа №11. Рисуем в редакторе Word (задания 1-3), с. 157-160 Овал сделайте набросок:



  1. Сохраните итог в своей папке под именованием Овалы.



Задание 3

  1. Откройте файл Домик.doc (Мои документы\6класс\ Заготовки). На дисплее появится набросок:



  1. Выделите набросок – щелкните левой кнопкой снутри области Практическая работа №11. Рисуем в редакторе Word (задания 1-3), с. 157-160 рисунка. Сделайте команду [Рисование – Разгруппировать]. Набросок «рассыплется» на несколько составных частей, любая из которых будет окружена белоснежными маркерами.

  2. Щелкните вне области рисунка – все маркеры пропадут. Попеременно щелкните на крыше, окне и Практическая работа №11. Рисуем в редакторе Word (задания 1-3), с. 157-160 стенках домика и, удерживая нажатой левую кнопку мыши, растащите их в различные стороны.



  1. Из приобретенных частей, как из деталей конструктора, соберите большой дом.

Для этого:

  1. скопируйте кусок «стена» в буфер обмена и разместите на Практическая работа №11. Рисуем в редакторе Word (задания 1-3), с. 157-160 дисплее еще 9 таких копий;

  2. разместите в подходящих местах 9 копий куска «окно» и 5 копий куска «крыша»;

  3. при помощи инструментов Прямоугольник и Цвет заливки нарисуйте закрашенный прямоугольник – дверь;

  4. для правильной сборки Практическая работа №11. Рисуем в редакторе Word (задания 1-3), с. 157-160 фрагментов используйте команду [Рисование – Порядок – На фронтальный план].

  5. Активизируйте кнопку Выбор объекта и с ее помощью очертите прямоугольник, вполне вмещающий выполненный вами набросок. Сделайте команду [Рисование – Группировать].

  6. По собственному усмотрению измените размеры Практическая работа №11. Рисуем в редакторе Word (задания 1-3), с. 157-160 рисунка.

  7. Сохраните итог в своей папке под именованием Дом и закройте программку.




prakticheskaya-chast-2-ya-glava.html
prakticheskaya-chast-k-biletam.html
prakticheskaya-chast-kontrolnoj-raboti.html